Systemaufstellungen in Weiterbildungsprozessen haben sich als wirksamer Faktor erwiesen, der persönliche und professionelle Entwicklungen innerhalb kürzester Zeit entscheidend voranbringen kann. Die hier vorgestellten Ergebnisse einer dreijährigen Verlaufsstudie zum subjektiven Erleben von Systemaufstellungen angehender Supervisoren, Coaches und Organisationsentwickler beschreiben ihren Einfluss und die vielfältigen Verbindungen zu den als evident geltenden Wirkfaktoren in der Psychotherapieprozessforschung. In Zeiten von kompetenzorientiertem Lernen gewinnt die reflexive Beschäftigung mit der eigenen Person im Kontext ihrer Geschichte, der aktuellen Situation und den von ihr angestrebten Professionalisierungszielen weiter an Bedeutung. Systemaufstellungen bieten dafür eine innovative didaktische und erkenntnisleitende Möglichkeit, um Erkenntnisse für Forschung, Lehre und Weiterbildung zu gewinnen.
