Ce livre résume l'état de l'art sur l'apprentissage mixte dans le contexte de l'enseignement supérieur. Il est la conséquence d'un processus de recherche continue et de travaux pratiques dans un enseignement supérieur qui devient plus complexe, global et dynamique. Il illustre un processus de confluences de pensées et d'expériences, dans un environnement multilinéaire dans le domaine de la gestion de l'éducation, des paradigmes de l'enseignement supérieur, de la transformation des curricula et de l'innovation pédagogique. Les multiples processus qui s'écoulent dans les canaux de la connaissance ont leur base dans les revues de la littérature, combinées avec la collecte de données dans le domaine du dialogue avec les acteurs qui conduisent, naviguent et font face aux mers agitées causées par les changements constants des vents et des directions. Ces gestionnaires d'établissements d'enseignement supérieur cherchent une lumière qui les guide dans la bonne direction, sans certitude de son existence. Les relations dialogiques s'établissent également avec les enseignants et les étudiants de l'enseignement supérieur, confortablement installés dans le système sans remettre en question l'état actuel de l'éducation, et avec ceux qui, immergés dans l'information et la technologie, restent plongés dans les questions.
