Desde un punto de vista científico, Género y Educación configuran un área de gran interés en el momento actual, en tanto la integración de la perspectiva de género en el proyecto público es ya una realidad. En este sentido la sensibilización e implicación del profesorado en los procesos de cambio educativo, aportando nuevos significados y códigos para la práctica, es un factor clave para la innovación educativa a favor de la igualdad de oportunidades. Por ello, en este trabajo analizamos cómo se contruye la cultura de género en los centros escolares a través de los discursos del profesorado innovador en materia de igualdad, ya que nos permite de esta forma conocer los principales conflictos de género y estrategias discursivas empleadas por el profesorado para la construcción de género en los centros.
